English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Bu arastirma, ogretmenlerin egitim programi tasarim tercihlerini bazi degiskenler acisindan incelemeyi amaclamaktadir. Arastirma 2015- 2016 egitim-ogretim yili ikinci doneminde Hatay ilinde gerceklestirilmistir. Arastirmanin orneklemi ise ilkokul, ortaokul ve liselerde gorev yapan 292 ogretmenden olusmaktadir. Arastirmada veri toplama araci olarak Bas (2013) tarafindan gelistirilen; “ Egitim Programi Tasarim Yaklasimi Tercih Olcegi ” kullanilmistir. Olcek 30 madde ve 3 faktorden olusmaktadir. Bu faktorler konu merkezli tasarim, sorun merkezli tasarim ve ogrenci merkezli tasarim seklindedir. Veri cozumlemede aritmetik ortalama ( QUOTE  ) parametrik testlerden bagimsiz orneklem t- testi ve tek yonlu varyans analizinden yararlanilmistir. Arastirma bulgularina gore; ogretmenlerin egitim programi tasarimi tercihlerinin ogrenci ve sorun merkezli oldugu sonucuna ulasilmistir. Ogretmen goruslerinin cinsiyet, egitim durumu, gorev yapilan okul kademesi degiskenine gore farklilasmadigi; mesleki kidem degiskenine gore ise anlamli duzeyde farklilastigi tespit edilmistir.  20 yil ve uzeri mesleki kideme sahip ogretmenlere hizmet ici egitim kurslari duzenlenerek ogrenci ve sorun merkezli program tasariminin etkili bir ogrenme surecindeki rolune yonelik farkindalik kazandirilabilir.

Eğitim Programı Tasarımı Tercihlerine Yönelik Öğretmen Görüşleri