Okulöncesi Öğretmen Adaylarının Farklılaştırılmış Öğretim Konusundaki Öz-yeterliklerine İlişkin Görüşleri | Zendy

Sevim Aşiroğlu | Zendy

AI Assistant Blog Pricing

Home ZAIA Blog

Open Access

Okulöncesi Öğretmen Adaylarının Farklılaştırılmış Öğretim Konusundaki Öz-yeterliklerine İlişkin Görüşleri

Author(s) -

Sevim Aşiroğlu

Publication year - 2016

Publication title -

mersin üniversitesi eğitim fakültesi dergisi

Language(s) - Turkish

Resource type - Journals

ISSN - 1306-7850

DOI - 10.17860/mersinefd.282393

Subject(s) - humanities , psychology , mathematics , philosophy

Oz: Bu arastirmanin amaci, bir vakif universitesinin egitim fakultesinde ogrenim gormekte olan okuloncesi ogretmen adaylarinin farklilastirilmis ogretimle ilgili oz-yeterlik duzeylerine iliskin goruslerini ortaya koymaktir. Arasirmada tarama modeli kullanilmistir. Arastirma evrenini 2015–2016 Egitim-Ogretim yilinda Istanbul ilindeki bir vakif universitesinde okul oncesi ogretmenligi bolumunde ogrenim goren 120 okul oncesi ogretmen adayi olusturmaktadir. Gonullu olan 96 ogretmen adayinin tumu ornekleme dâhil edilmistir. Arastirmada nicel veri analizi kullanilmis olup, veriler arastirmaci tarafindan gelistirilen “Farklilastirilmis Ogretim Anketi” yoluyla toplanmistir. Arastirmada veriler SPSS 16.0 paket programinda frekans, yuzde, aritmetik ortalama ve ki-kare ile analiz edilmistir. Arastirmanin sonucuna gore okuloncesi ogretmen adaylari kendilerini farklilastirilmis ogretimle ilgili konulla ilgili cogunlugunla yeterli bulmaktadir. Ust duzey ogrencilere ogrenme faaliyetleri hazirlayabilme, her duzeydeki ogrenciye gore dersi basamaklayabilme, ogrencilerin tumunu motive edebilme, ogrencilerin gorusunu alarak plan hazirlayabilme konularinda ise kendilerini yetersiz gormektedirler. Ust duzey ogrencilere ogrenme faaliyetleri hazirlayabilme, her duzeydeki ogrenciye gore dersi basamaklayabilme, ogrencilerin tumunu motive edebilme, ogrencilerin gorusunu alarak plan hazirlayabilme konularinda kendilerini yetersiz gormektedirler. Okuloncesi ogretmen adaylarinin farklilastirilmis ogretimle ilgili seminere, konferansa vb. egitimlere katilip katilmama ve kitap-yayin okuyup okumama durumuna gore farklilastirilmis ogretime iliskin oz-yeterlikleri arasinda, bazi konularda anlamli farkliliklar gosterdigi gorulmustur. Arastirmada okuloncesi ogretmen adaylarina, farklilastirilmis ogretimle ilgili kendilerini yetersiz hissettikleri konularda programlar gelistirmesi onerilmektedir. Anahtar Kelimeler: Farklilastirilmis ogretim, ogretmen egitimi programi, okuloncesi egitimi

The content you want is available to Zendy users.

Already have an account? Click here to sign in.

Having issues? You can contact us here

Accelerating Research