Okul Müdürlerinin İletişim Becerileri İle Öğretmenlerin Genel ve Örgütsel Sinizm Tutumları Arasındaki İlişkilerin İncelenmesi

Bu calismada, ogretmen goruslerine gore okul mudurlerinin iletisim becerileri ile ogretmenlerin genel ve orgutsel sinizm tutumlari arasindaki iliskilerin incelenmesi amaclanmistir. Arastirmanin evrenini, 2014–2015 egitim ogretim yili, Giresun il merkezinde MEB’e bagli okullarda calisan 1206 ogretmen olusturmaktadir. Arastirmada,Wiemann (1977) tarafindan gelistirilen “Iletisim Becerileri Olcegi”, Brandes, Dharwadkar ve Dean (1999) tarafindan gelistirilen “Orgutsel Sinizm Olcegi” ve Wrightsman (1992) tarafindan gelistirilen “Genel Sinizm Olcegi” kullanilmistir. Verilerin analizinde yuzde, frekans, aritmetik ortalama, standart sapma, korelasyon ve regresyon analizleri kullanilmistir. Ogretmen goruslerine gore okul mudurlerin iletisim becerileri, “iyi” duzeydedir. Arastirma sonuclarina gore, ogretmenlerin genel sinizm duzeyleri “kararsizim” araliginda orta duzeyde bulunmustur. Ogretmenlerin duyussal, davranissal boyut ve alt boyutlar toplaminda orgutsel sinizm duzeyleri “katilmiyorum” araliginda dusuk duzeyde, bilissel boyutta ise “kismen katiliyorum” araliginda orta duzeyde bulunmustur. Ogretmenlerin genel sinizm tutumlari ile orgutsel sinizm tutumlari arasinda dusuk duzeyde potizif yonde bir iliski bulunmaktadir. Ayrica; ogretmenlerin okul mudurlerinin iletisim becerilerine iliskin gorusleri ile orgutsel sinizm tutumlari arasinda orta duzeyde negatif yonde anlamli bir iliski oldugu tespit edilmistir. Ogretmenlerin okul mudurlerinin iletisim becerilerine iliskin gorusleri ile ogretmenlerin genel sinizm tutumlari arasinda dusuk duzeyde negatif yonde anlamli bir iliski bulunmaktadir. Anahtar Kelimeler: Okul muduru, iletisim, ogretmen, orgutsel sinizm.