Lisans Öğrencilerinin Psikolojik İyilik Hallerinin YGS Puanları ve Çeşitli Değişkenler ile İlişkisi

Arastirmanin genel amaci universite ogrencilerinin Psikolojik Iyilik Halleri (PIH) ne duzeyde oldugunun belirlenmesi ve bu duzeyin cesitli demografik ve sosyal faktorlere gore degisip degismediginin ortaya konulmasidir. Bu arastirmada tarama (betimsel) ve iliskisel model kullanilmistir. Arastirmanin calisma grubunu Ege Bolgesi’ndeki bir universitenin lisans programlarina 2012-2013 egitim ogretim yilinda yerlesen (1. Sinifta veya yabanci dil hazirlik siniflarinda okumakta olan) 589 ogrenci olusturmaktadir. Lisans birinci / hazirlik sinifi ogrencilerinin PIH olceginin tamamindan aldiklari puan ‘bazen katiliyorum’ duzeyine tekabul etmektedir. Ogrencilerin PIH olceginde en yuksek puani aldiklari boyut digerleriyle olumlu iliskiler iken; en dusuk puani aldiklari boyutun ise ozerklik oldugu ortaya cikmistir. Lisans ogrencilerinin PIH cesitli demografik degiskenlere gore karsilastirildiginda; PIH duzeylerinin cinsiyetlerine, ogrenim gordukleri fakulteye, ogrenim gormekte olduklari alanlarina (sayisal, sozel, esit agirlik), universite bunyesinde herhangi bir kulubun uyesi olup olmamalarina ve aylik gelirlerine gore farklilasmadigi / degismedigi ortaya cikmistir. Bunun yaninda ailesi ile birlikte ikamet eden ogrencilerin psikolojik iyilik duzeylerinin ozel yurtlarda kalanlara oranla daha yuksek oldugu ortaya cikmanin yaninda, ogrencilerin katildigi sosyal faaliyetlerin sayisinin da onlarin PIH’ni etkiledigi ortaya cikmistir. Ogrencilerin aylik gelirleri ile ozerklik alt boyutundan aldiklari puan arasinda; universiteye giris sinavi puanlari ile yasam amaclari arasinda dusuk duzeyde pozitif yonlu anlamli bir iliski ortaya cikmistir.