PISA 2012’de Yer Alan Öğretmenlerle İlgili Değişkenlerin Türkiye, Şangay-Çin ve Peru’yu Başarılarına Göre Ayırt Etme Gücü
Author(s) -
Metin Özkan
Publication year - 2016
Publication title -
mersin üniversitesi eğitim fakültesi dergisi
Language(s) - Turkish
Resource type - Journals
ISSN - 1306-7850
DOI - 10.17860/efd.36878
Subject(s) - humanities , physics , philosophy
Bu arastirmanin amaci yonetimsel ve okulla ilgili kararlara ogretmenlerin katilimi, okul iklimini etkileyen ogretmen davranislari, ogretmen eksikligi, ogretmen morali ve kadrolu ogretmen orani degiskenlerinin PISA 2012’de 65 katilimci ulke/ekonomi arasinda en basarili olan Şangay-Cin, son sirada yer alan Peru ve 44. sirada yer alan Turkiye'den katilan okullari basarilarina gore dogru siniflandirma duzeyini belirlemektir. Bu amacla arastirma, nicel arastirma yaklasimlarindan tarama turunde iliskisel modelle desenlenmistir. Arastirmanin verileri OECD'nin PISA 2012 veri tabanindan elde edilmistir. Veriler diskriminant analizi ile cozumlenmistir. Arastirma sonucunda ogretmenlerin yonetimsel kararlara katilimi, okul iklimini etkileyen ogretmen davranislari, ogretmenlerin okulla ilgili kararlara katilimi ve kadrolu ogretmen orani degiskenlerinin gruplari ayirmada anlamli bir etkiye sahip oldugu anlasilmaktadir. Diger taraftan, ogretmen eksikligi ve ogretmen morali degiskenlerinin gruplara ayirmada anlamli bir etkiye sahip olmadigi gorulmektedir. Ulkeleri dogru siniflandirmada en fazla katkisi bulunan bagimsiz degiskenin ogretmenlerin yonetimsel kararlara katilimi (.861) oldugu anlasilmaktadir. Bu degiskeni sirasiyla ogretmenlerin okulla ilgili kararlara katilimi (-.590), okul iklimini etkileyen ogretmen davranislari (.120) ve son olarak kadrolu ogretmen orani (-.114) degiskenleri izlemektedir. Diskriminant fonksiyonunun toplam dogru siniflandirma yuzdesi ise %66.9 olarak belirlenmistir. Bu deger arastirmaya dâhil edilen bagimsiz degiskenlerin kullanisli yordayicilar oldugunu gostermektedir. Okullari ulkelere gore dogru siniflandirmada ogretmene iliskin degiskenlerin onemli bir ayirici oldugu anlasilmaktadir. Bununla birlikte ogretmenlerin gerek yonetsel gerekse de okulla ilgili kararlara katilmasi degiskenlerinin fonksiyona en fazla katkisi olan iki degisken olmalari, ogretmenlerin egitim orgutlerinde karara katiliminin onemine isaret etmektedir.
Accelerating Research
Robert Robinson Avenue,
Oxford Science Park, Oxford
OX4 4GP, United Kingdom
Address
John Eccles HouseRobert Robinson Avenue,
Oxford Science Park, Oxford
OX4 4GP, United Kingdom