Değerler Eğitiminin İlköğretim 4. Sınıf Öğrencilerinin Trafik Kurallarına Yönelik Tutumlarına Etkisi

Bu calisma, deger egitimi yontemlerinden Deger Aciklama ve Deger Analizi yaklasimlarina uygunolarak gelistirilen trafik egitimi etkinliginin, ilkogretim 4. sinif ogrencilerinin trafik kurallarina yoneliktutumlari uzerindeki etkisinin belirlenmesi amaciyla yapilmistir. Arastirmada on-test son-test kontrol grupludeneme modeli kullanilmistir. Deney gurubu 28, kontrol gurubu ise 26 ogrenciden olusmustur. Calismadaveri toplama araci olarak arastirmaci tarafindan ilkogretim 4. sinif duzeyi icin gelistirilen Trafik KurallariTutum Olcegi kullanilmistir. Bu olcek her iki gruba, deneysel calisma surecinin basinda ve sonunda eszamanli olarak uygulanmistir. Elde edilen verilerin analizinde, Iliskisiz Orneklemler T-Testindenyararlanilmis ve anlamlilik duzeyi olarak .05 guven duzeyi benimsenmistir. Analiz sonucunda deney vekontrol grubunun son test olcum sonuclarina gore t degeri 12.018 [t(52)=12.018, p<.05] bulunmustur. Busonuc, deney grubu lehine anlamli bir farklilik oldugunu gostermektedir. Buna gore, deger egitimiyaklasimlarina uygun olarak gelistirilen etkinlik, ogrencilerin trafik kurallarina yonelik tutumlari uzerindeolumlu bir etki gostermistir.