Türkçe Öğretmeni Adaylarının Metin Oluşturmadaki Sorunları

Bu arastirmanin amaci, Turkce ogretmeni adaylarinin metin olusturmadaki sorunlarini belirlemektir. Arastirma, betimsel tarama modelindedir. Calismanin evrenini, Hatay Mustafa Kemal Universitesi 2014-2015 egitim-ogretim yili Egitim Fakultesi Turkce Ogretmenligi Bolumu 4. sinifta ogrenim goren 120 ogrenci olusturmaktadir. Calismanin orneklemini ise arastirmaya katilan 102 ogrenci olusturmaktadir.  Calismada arastirmacilar tarafindan iki ayri veri toplama araci gelistirilmistir. Bunlar, “Yazili Anlatim Sorun Envanteri” ve “Yazma Formu”dur.  Arastirmanin sonuclarina gore metinlerde siklikla rastlanan sorunlarin,  “Dil bilgisi kurallarina uygun cumleler kurulmamasi” (%92,16), “Kelimelerin yazim kurallarina uygun yazilmamasi”(%83,33), “Paragrafta cumleler arasinda uygun gecisler saglanmamasi” (%81,37) ve “Cumlelerde noktalama isaretlerini yanlis veya eksik kullanilmasi” (%79,41) oldugu gorulmektedir.  En az rastlanan sorunlarin ise, “Harflerin bicimce duzgun, dogru ve okunakli yazilmamasi” (%6,86),“Paragraflarin, diger satirlara gore belirgin sekilde iceriden baslatilmamasi” (%4,90) ve “Gelisme paragrafi/paragraflari yapilmamasi” oldugu belirlenmistir (%4,90).