The Effect of Using Scientific Stories on Teaching Science and on the Academic Achievement of the Students

Bugunlerde cogu arastirmaci ogrencilerin ogrenmelerinden sorumlu olan sinif ortami uzerinde durmaktadir. Cagdas egitimin en onemli konusu ogrenme ortamini istenilen duzeye cikarmaktir. Bu baglamda bu calismanin da ana konusu bilimsel hikayelerle yapilan bir egitim yonteminin ogrencilerin akademik basarilarina etkisini incelemektir. Bu amacla calisma da on test-son test gruplu yari deneysel desen kullanilmistir. Calisma 7. Sinif ogrencilerinden rastgele belirlenmis bir deney ve bir kontrol grubu uzerinde gerceklestirilmistir. Veri toplama araclari olarak kisa cevap gerektiren 24 soruluk basari testi ve katilimcilarin arastirma sureci boyunca goruslerini kaydettikleri jurnaller kullanilmistir. Elde edilen bulgular daha sonra dokuman ve icerik analizi kullanilarak incelenmistir. Calismada elde edilen bulgulardan bilimsel hikayelerin kullanildigi deney grubundaki ogrencilerin lehine olmak uzere, akademik basarilarinin kontrol grubundaki ogrencilere gore istatistiksel olarak anlamli bir farklilik gosterdigi sonucuna ulasilmistir