ERGENLERDE BAŞA ÇIKMA STRATEJİLERİNİ AÇIKLAMADA BİLİŞSEL ESNEKLİĞİN ROLÜ

Bu calismanin amaci, bilissel esneklik ile basa cikma stratejileri arasindaki iliskinin incelenmesi ve bilissel esnekligin basa cikma stratejilerini anlamli duzeyde yordayip yordamadiginin belirlenmesidir. Bu amacla, 362 lise ogrencisine Bilissel Esneklik Olcegi (Martin & Rubin, 1995) ve Ergenler Icin Basa Cikma Olcegi (Spirito, Stark & Williams, 1988) uygulanmistir. Arastirmanin istatistiksel analizlerinde, pearson momentler carpim korelâsyonu ve regresyon analizi teknigi kullanilmistir. Calismanin sonuclarina gore, bilissel esneklik ile basa cikma stratejilerinden aktif basa cikma ve olumsuz basa cikma boyutu arasinda anlamli duzeyde iliskili oldugu gorulmektedir. Bilissel esneklikle, kacinan basa cikma stratejisi arasinda ise anlamli bir iliskinin olmadigi gorulmektedir. Ayrica, bilissel esnekligin aktif basa cikma stratejisinin %12 sini, olumsuz basa cikma stratejisinin % 4 unu acikladigi ve kacinan basa cikma stratejisini ise anlamli duzeyde yordamayip toplam varyansin %1 ini acikladigi sonucu elde edilmistir. Bu bilgiler isiginda, ogrencilerin basa cikma becerilerini arttirmaya yonelik yapilmasi planlanan rehberlik ve psikolojik danisma hizmetlerinde bilissel esnekligi artiracak etkinliklere yer verilmesinin onemine vurgu yapilarak tartisilmis ve bu konuda yapilacak sonraki arastirmalar icin onerilerde bulunulmustur