Ebelik Öğrencilerinin İlk Klinik Deneyim Başlangıcı ve Sonunda Anksiyete ve Stres Düzeylerinin Belirlenmesi

Amac: Bu calisma ebelik birinci sinif ogrencilerinin ilk klinik deneyim baslangici ve sonunda yasadiklari klinik stres duzeyleri, durumluluk-surekli kaygi duzeyleri ve etkileyen faktorleri belirlemek amaciyla yurutuldu.  Yontem: Tanimlayici ve analitik desende yurutulen calisma, bir kamu universitesinin Saglik Bilimleri Fakultesi Ebelik Bolumu birinci sinif ogrencileri (75) calismanin evrenin olusturdu. Calismada orneklem secimine gidilmedi ve calismaya katilmayi kabul eden 70 ogrenci calismanin orneklemini olusturdu (Katilma Orani: %93). Veriler, “Kisisel Bilgi Formu”, “Klinik Stres Anketi”, “Durumluluk-Surekli Kaygi Envanteri” ile toplandi.  Bulgular: Calismaya katilan ogrencilerin yas ortalamasinin 18,92±1.04 oldugu belirlendi. Ebelik ogrencilerinin ilk klinik uygulama baslangicinda yasadiklari stres duzeyleri, sonrasina gore anlamli olarak yuksek bulunurken, klinik uygulama baslangici ve sonrasinda en fazla stresin mucadele alt boyutunda yasandigi belirlendi. Bununla birlikte ogrencilerin bildirdigi stres faktorleri arasinda hastaya zarar verme korkusu ve klinik hekim-hemsirelerinin tutumlari ilk siralarda yer aldigi saptandi. Klinik uygulama baslangici ogrencilerin durumluluk-surekli kaygi puan ortalamalari klinik uygulama sonrasina gore anlamli olarak yuksek bulundu. Ebelik bolumunu isteyerek secen ogrencilerin durumluluk kaygi duzeyleri ve saglik meslek lisesi mezunu olan ogrencilerin stres duzeyleri ve durumluluk kaygi duzeyleri anlamli olarak dusuk bulundu.  Sonuc: Ogrencilerin durumluluk-surekli kaygi ve stres duzeyleri ilk klinik deneyim sirasinda yukselirken, klinik deneyim artikca kaygi ve stres duzeylerinin azaldigi belirlendi.