Hemşirelik Öğrencilerinin Eleştirel Düşünme Eğilimleri ve Etkileyen Faktörler

Amac: Bu arastirmanin amaci hemsirelik ogrencilerinin elestirel dusunme egilimlerini ve etkileyen faktorleri belirlemektir. Yontemler: Kesitsel tipte tanimlayici arastirma, Bulent Ecevit Universitesi Hemsirelik Bolumu ogrencileriyle (n=323) gerceklestirildi. Veriler Kisisel Bilgi Formu ve Kalifornia Elestirel Dusunme Egilimi Olcegi ile toplandi. Veriler sayi, yuzde, ortalama, standart sapma, student t testi, tek yonlu ANOVA testi, Mann Whitney U testi, Kruskal Wallis testi ve Pearson Korelasyon analizi ile degerlendirildi. Bulgular: Ogrencilerin elestirel dusunme egilimi puan ortalamalari 239.70±27.24 olarak belirlendi. Bayan ogrencilerin (p=0.03), ikinci sinif ogrencilerinin (p=0.002), ogrenci kuluplerine uye olan (p=0.007), kitap okumayi seven (p=0.000), kutuphaneye giden (p=0.03), yilda 4 ve uzeri bilimsel etkinlige katilan ogrencilerin (p=0.002) elestirel dusunme egilimleri toplam puan ortalamasinin en yuksek oldugu bulundu. Sonuc: Hemsirelik ogrencilerinin elestirel dusunme egilimlerinin dusuk duzeyde oldugu ve yas, cinsiyet, sinif, kitap okuma, kutuphaneye gitme gibi demografik ozelliklerinin elestirel dusunme egilimlerini etkiledigi saptandi.