A experiência de uma professora escolar como possibilidade de pensar e fazer da escola um lugar de cultura: trajetória formativa e boas práticas educativas

?O que seriam boas praticas no âmbito das aulas de Educacao Fisica em escolas publicas brasileiras?. Essa questao motivou o projeto que deu origem a este texto, o qual nos permitiu a imersao na rotina de uma professora de Educacao Fisica de elevada reputacao na comunidade na qual trabalhava. Aqui apresento uma interpretacao do que consideramos, no interior daquela pesquisa, indicios de boas praticas pedagogicas no âmbito da educacao fisica escolar, tendo como suporte analitico a trajetoria profissional da professora Mercedes. Vali-me das observacoes de aulas feitas por uma equipe de colaboradores, dos documentos curriculares da Escola que acolheu a nossa iniciativa e, fundamentalmente, dos registros de quatro secoes de entrevistas, duas feitas com a professora e duas com a pedagoga da Escola. O objetivo foi articular a trajetoria da professora com o desenvolvimento das suas aulas, a partir do diagnostico que a sua comunidade a reconhecia como uma excelente professora.