TARİH VE SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMEN ADAYLARININ ATATÜRK İLKELERİNE İLİŞKİN BİLİŞSEL YAPILARININ KELİME İLİŞKİLENDİRME TESTİ ARACILIĞI İLE BELİRLENMESİ

Bu arastirma ile tarih ve sosyal bilgiler ogretmen adaylarinin Ataturk Ilkelerine iliskin bilissel yapilari Kelime Iliskilendirme Testi (KIT) araciligi ile belirlenmeye calisilmistir. Tarama Modeli kullanilan bu arastirmanin, calisma grubunu 2015-2016 egitim ogretim yilinda Gaziosmanpasa Universitesi Egitim Fakultesi’nde ogrenim goren 40 sosyal bilgiler ogretmenligi 4. sinif ogrencisi ile 40 pedagojik formasyon egitimi alan tarih bolumu 4. Sinif ogrencisi olmak uzere toplam 80 ogrenci olusturmaktadir. Arastirmada veri toplama araci olarak Kelime iliskilendirme Testi (KIT) kullanilmistir. Ataturk Ilkelerini olusturan 6 anahtar kavram kullanilarak KIT olusturulmustur. Verilerin analizinde ise anahtar kavramlara verilen cevap kavramlarin frekans tablolari olusturularak ayrintili bir sekilde incelenmistir.  Elde edilen frekans tablosu sonuclarina gore kavram agi haritasi cizilmistir.  Kavram agi sonuclarina gore, tarih ogretmen adaylarinin Ataturk ilkelerine yonelik dogru ve anlamli iliskiler kurdugu sonucuna ulasilmistir. Ancak, tarih ogretmen adaylari Ataturk ilkelerini kendi arasinda bagdastiramamis ve ilkeler arasindaki coklu iliskiyi kuramamislardir. Bu da onlarin bilissel yapilarinda Ataturk ilkelerinin birbirlerinden buyuk oranda iliskisiz ve kopuk oldugunu gostermektedir.  Sosyal bilgiler ogretmen adaylari ise Ataturk ilklerine yonelik dogru ve anlamli iliskiler kurmuslardir. Ayrica elde edilen sonuca gore, sosyal bilgiler ogretmen adaylarinin Ataturk Ilkelerini kendi aralarinda kuvvetli bir sekilde bagdastirdigini gostermektedir. Boylelikle sosyal bilgiler ogretmen adaylarinin bilissel yapilarinda Ataturk Ilkelerinin kendi arasinda kuvvetli bir sekilde iliskilendirdikleri sonucuna ulasilmistir.