Öğretmen Görüşlerine Göre İsviçre (Basel) ve Türkiye İlköğretim Programlarının Karşılaştırılması: Bir Durum Çalışması

Bu calismanin amaci, Isvicre’de gorev yapan ogretmenlerin goruslerine gore, Turkiye’de uygulanan ilkogretim programinin, Isvicre ilkogretim programiyla arasindaki benzerlik ve farkliliklarinin belirlenmesidir. Calisma, nitel arastirma yontemi ile gerceklestirilmis olup, durum calismasi deseni ise kosulmustur. Calismada amacli ornekleme metodu ile orneklem belirlenmis, Isvicre’de farkli bolgelerde gorev yapan Turk ogretmenler arasindan gorusmeyi kabul eden ve bu ulkede en az 2 yil calismis bes ogretmen secilmistir. Calisma acik uclu sorulardan olusan gorusme formu ile gerceklestirilmistir. Verilerin analizinde elde edilen bazi sonuclar; Turkiye ilkokul programinda bilgi yogunlugunun fazladir; Isvicre ilkokul programinin daha esnek ve daha cok ogrenci merkezlidir; Isvicre programinin esnek olmasi, ogretmene icerigi gercek yasamla iliskilendirmesi programin sosyal gerceklerle daha tutarli olmasini saglamistir; Isvicre’nin ekonomik gucunun okullarda ogretim teknolojilerinin ve materyallerinin temini ve kullanilmasinda oldukca yansitildigi gorulmektedir