La creatividad verbal en el alumnado bilingüe y su influencia en el rendimiento de las áreas lingüísticas

El bilinguismo es una corriente educativa que se ha incrementado de manera constante en los ultimos anos en el sistema educativo espanol. Son muchos los debates planteados en torno a este tipo de ensenanza, y muchas las incognitas sobre la eficacia de este tipo de educacion. En este trabajo se relaciona el bilinguismo con otro factor olvidado en muchas ocasiones en las aulas, el desarrollo de la creatividad. El principal objetivo de esta investigacion es estudiar la creatividad verbal y el rendimiento academico en las areas de caracter verbal y/o linguistico en el alumnado que cursa estudios bilingues en Educacion Primaria. Para llevar a cabo esta investigacion se ha evaluado a dos grupos educativos del mismo curso academico, por un lado a alumnos de un sistema bilingue y por otro a alumnos de ensenanza tradicional. Tras observar los resultados obtenidos, llegamos a la conclusion de que la implantacion del sistema de ensenanza bilingue, tiene claras influencias positivas en el desarrollo cognitivo y academico del alumnado. Siendo los alumnos bilingues los que presentan mejores puntuaciones en los predictores de la creatividad verbal como son la fluidez y a originalidad, asi como mejores puntuaciones frente a los alumnos de ensenanza tradicional en asignaturas verbales como son el Conocimiento del Medio y la Lengua Castellana.