ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN CANLI KAVRAMINA YÖNELİK ANAHTAR KELİMELERİNİN BELİRLENMESİ: BİR FENOMENOLOJİ ÇALIŞMASI

Kavramlarin ogrenilmesi ve kavramlar arasi iliskilerin kurulmasi, anlamli bir ogrenmenin gerceklesmesi ile meydana gelir. Birey bu iliskilendirme surecinde kavramlar arasi yanlis yapilandirma veya deneyimler ile olasi yanilgilara sahip olabilir. Bu nedenle bireylerin bir konu/kavrama yonelik anahtar kelimeleri ve onu yakin anlamsal kelimeler ile iliskilendirmeleri, konunun butuncul olarak ele alinarak ogrenilmesinde onem teskil etmektedir. Yapilan arastirmada ortaokul ogrencilerinin canli kavramina yonelik anahtar kelimelerini fenomenoloji calismasi ile belirlemek amaclanmistir. Calisma ortaokul 5. Sinif (n=41; 12 e, 29 k) ve 6. Sinifta (n=39; 19 e, 20 k) ogrenim gormekte olan 80 ortaokul ogrencisi ile gerceklestirilmistir. Calismada veri toplama araci olarak arastirmacilar tarafindan gelistirilen acik uclu sorulardan olusan bir test kullanilmis, ogrencilerin cevaplari yazili metinler halinde alinmistir. Elde edilen verilerin analizinde tumevarimsal icerik analizi kullanilmistir. Analizler sonucunda ortaokul ogrencilerinin canli kavramina yonelik akillarina ilk gelen anahtar kelimelerin insan, hayvan ve bitki kavramlari ile nefes alma ve hareket etme ozellikleri oldugu gorulmustur. 5. Sinif ogrencilerinin kavramlari 6. Sinif ogrencilerinin kavramlarindan cesitlilik gostermekle birlikte daha once canlilar ve hayat unitesine dair ders almadiklari dusunuldugunde daha informal yapilar oldugu sonucuna varilmistir. Ogrencilerin her iki soruya vermis olduklari cevaplar butuncul olarak ele alindiginda ogrencilerin canli kavrami ve bu kavrami iliskilendirdikleri kavramlara yonelik belirli yanlis anlamalarinin oldugu, canlilari siniflandirma ve ortak ozellikleri ayirt etme noktalarinda onemli eksikliklere sahip olduklari sonucuna varilmistir. Elde edilen bulgular dogrultusunda fen egitimcileri ve gelecek arastirmalara yonelik onerilerde bulunulmustur.