English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Argumanlar fen siniflarinda siklikla kullanilir. Ogrencilerin fen siniflarinda argumanla karsilasma bicimleri cogunlukla; kendilerine ogretmenleri tarafindan arguman sunulmasi ve kendilerinden arguman uretilmesinin istenmesi seklindedir. Bu calismada ogrencilerin yazili arguman yapilandirma ve sunulan argumani degerlendirme becerileri incelenmistir. Bu amacla lise 9., 10., 11. ve 12. sinif ogrencilerinin (n=165) kimyasal tepkimeler, erime ve cozunme, maddenin dogasi konulariyla ilgili yapilandirdiklari 495 yazili arguman, Toulmin'in Arguman Modeli'nde yer alan iddia, gerekce, delil bilesenleri ve bu bilesenlerin kalitesi acisindan incelenmis ve siniflar arasi bir karsilastirma yapilmistir. Ardindan bu yazili argumanlardan 14 tanesinin, 8 universite ogrencisi tarafindan degerlendirilmesi saglanmistir. Arastirmanin bulgulari; arguman olusturma becerisinin konu icerigine bagli oldugunu, ogrencilerin iddia olusturmada basarili iken gerekce ve delil olusturmada yetersiz olduklarini, ogrencilerin artan ogrenim ve zihinsel gelisim seviyeleri ile arguman olusturma becerileri arasinda iliski oldugu yonunde genelleme yapilamayacagini, ogrencilerin arguman degerlendirirken iddia-gerekce baglantisini test etmede ve gerekcenin iddia icin uygun destek saglayip saglamadigini belirlemede yetersiz olduklarini gostermektedir.

dergipark (istanbul university)

Analysis of Students&#039; Written Scientific Argument Generate and Evaluation Skills / Öğrencilerin Yazılı Bilimsel Argüman Oluşturma ve Değerlendirme Becerilerinin İncelenmesi