DİL PARTNERLİĞİ (TANDEM) YÖNTEMİNİN TÜRKÇE ÖĞRETMENİ ADAYLARININ KÜLTÜREL ZEKÂLARINA ETKİSİ: KARMA YÖNTEMLİ BİR YAKLAŞIM | Zendy

Kübra ŞENGÜL | Zendy

Open Access

DİL PARTNERLİĞİ (TANDEM) YÖNTEMİNİN TÜRKÇE ÖĞRETMENİ ADAYLARININ KÜLTÜREL ZEKÂLARINA ETKİSİ: KARMA YÖNTEMLİ BİR YAKLAŞIM

Author(s) -

Kübra ŞENGÜL

Publication year - 2018

Publication title -

abant i̇zzet baysal üniversitesi eğitim fakültesi dergisi

Language(s) - Turkish

Resource type - Journals

eISSN - 2148-4929

pISSN - 1303-0493

DOI - 10.17240/aibuefd.2018..-431479

Subject(s) - humanities , mathematics , philosophy

Bu calismada dil partnerliginin Turkce ogretmeni adaylarinin kulturel zekâlarini gelistireceginden hareketle hem nicel hem nitel yaklasimlarin bir arada oldugu karma yontem kullanilarak ogretmen adaylarinin kulturel zekâlarinin nasil bir ivme kazandigi arastirilmistir. Arastirmada nicel veri toplama araci olarak Ang, Van Dyne, Koh, Ng, Templer, Tay ve Chandrasekar (2007) tarafindan gelistirilen, Ilhan ve Cetin (2014) tarafindan ise Turkceye gecerlik ve guvenirlik calismasinin yapildigi Kulturel Zekâ Olcegi kullanilmistir. Ogretmen adaylarinin arastirmanin basinda benzer kulturel zekâya sahip olduklari belirlenmistir. Arastirmanin nitel verileri ise odak grup gorusmeleriyle toplanmis, her iki yontemle toplanan veriler calismanin sonunda birlestirilerek kapsamli bir yorumlamaya gidilmistir. Arastirma sonucunda, farkli dil ve kulture sahip ogrencilerle dil partnerligi surecine giren Turkce ogretmeni adaylarinin, farkli kulturel ozelliklere sahip bireylere yonelik onyargili bir tutumdan kurtulduklari, farkli kulturden gelen bireylerle daha olumlu bir iletisim yolunu tercih etmeye basladiklari ve ontest sontest puanlari karsilastirildiginda kulturel zekâ puanlarinin sontest lehine anlami oranda farklilastigi tespit edilmistir.

The content you want is available to Zendy users.

Already have an account? Click here to sign in.

Having issues? You can contact us here

Accelerating Research