English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Bu arastirmada yedinci sinif ogrencilerinin basinc konusundaki kavram yanilgilarinin matematiksel hatalar acisindan incelenmesi amaclanmistir. Tarama modelinin benimsendigi calisma, yedinci sinif duzeyinde toplam 200 ogrenci ile yurutulmustur. Veri toplama araci olarak, uc asamali olarak hazirlanan “Basinc Kavramsal Olcme Araci” kullanilmistir. Verilerin analizinde betimsel istatistiksel tekniklerinden yararlanilmistir. Betimsel analiz sonuclarina gore, ogrencilerin basinc konusundaki kavramsal anlama duzeylerinin oldukca dusuk ve dokuz farkli kavram yanilgisina sahip oldugu belirlenmistir. Bu kavram yanilgilari matematiksel hatalar acisindan incelendiginde ise dordunun bilimsel, dordunun butunlesik ve bir tanesinin islemsel hata oldugu tespit edilmistir. Arastirmadan elde edilen sonuclar isiginda, disiplinler arasi is birliginin arttirilmasi , ogrenme alanlarinin esgudumlu ilerlemesi ve ogretmenlerin bu konuda bilgilendirilmesi oneri olarak sunulmustur.

YEDİNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN BASINÇ KONUSUNDAKİ KAVRAMSAL ANLAMALARI VE KAVRAM YANILGILARININ MATEMATİKSEL HATALAR AÇISINDAN İNCELENMESİ