ÜNİVERSİTE AKADEMİK PERSONELLERİNİN YAŞAM BOYU ÖĞRENME TUTUMLARININ İNCELENMESİ

Yasam boyu ogrenme kavrami bircok uluslararasi kurulus ve bu alanda calisma bilim adamlari tarafindan tanimlanmistir. Literaturdeki tanimlar incelendiginde, yasam boyu ogrenme, bireyin yasami boyunca mesleki gelisim, sanat, dil gelisimi gibi alanlarda formal veya informal yollarla edindigi bilgilerin tumu olarak tanimlanabilir. Bilgi ve iletisim hizli gelisimi ile birlikte bilginin degerine yitirme suresi (eskime) giderek azalmistir. Ozellikle bilisim alaninda bilgiler surekli yenilenmektedir. Bireylerin etrafinda (cevresinde) meydana gelen degisimlere uyum saglamasi icin yasam boyu ogrenme gereksinimleri kendiliginden ortaya cikmaktadir. Bu calismada, universitede gorev yapan akademik personellerin yasam boyu ogrenme tutumlari incelenmistir. Arastirmada, akademik personellerden “Yasam Boyu Ogrenme Olcegi” baslikli anket araciligiyla veriler toplanmistir. Arastirma evrenini, Hitit Universitesinde gorevli akademik personeller olusturmaktadir. Orneklem olarak "Yasam Boyu Ogrenme Olcegi" anketine gonullu olarak katilanlar arasindan rastgele belirlenmis kisiler secilmistir. Elde edilen olcek verileri akademik personellerin cinsiyet, yas, egitim birimi, calistigi bolum, hizmet yili gibi demografik ozellikler ile kiyaslanmistir. Elde edilen bilgilere bulgular kisminda tablolar halinde yer verilmistir.