SINIF ÖĞRETMENLERİNİN SINIFTA KULLANDIKLARI BİLGİ İLETİŞİM TEKNOLOJİLERİNE YÖNELİK OLUMSUZ TUTUMLARI VE YAŞADIKLARI SORUNLAR

Bu calismanin amaci siniflarda yer alan bilgi iletisim teknolojilerinin kullanilmasina yonelik sinif ogretmenlerinin mevcut olumsuz tutumlarinin belirlenmesi ve ogretmenlerin bu urunlerde yasadiklari sorunlari tespit etmek olarak belirlenmistir. Arastirmada nicel arastirma yontemlerinden biri olan tarama modeli kullanilmistir. Calismada a macli ornekleme yontemlerinden olcut ornekleme yontemi kullanilmis olup Sivas ilinde gorevli 117 sinif ogretmeni calismaya dâhil edilmistir. Veri toplama araci Turel’in (2012) “Ogretmenlerin Akilli Tahta Kullanimina Yonelik Olumsuz Tutumlari: Problemler ve Ihtiyaclar” adli calismasinda kullandigi anket temel alinarak hazirlanmistir. Bu calismadan elde edilen veriler yuzde, frekans, aritmetik ortalama, t testi ve ANOVA kullanilarak analiz edilmistir. Elde edilen verilerin cozumlenmesi sonucunda sinif ogretmenlerinin siniflarinda yer alan bilgi iletisim teknolojisine yonelik olumsuz tutum sergilemedikleri tespit edilmistir. Ancak bircok ogretmen bu urunler olmasa da derslerin ayni sekilde islenebilecegini, urunlerin her ders icin uygun olmadigi, ogrenci ilgisinin zamanla azalacagi dusunerek olumsuz tutum sergilerken bazi ogretmenlerin de bu urunler yerine kara tahtayi kullanma tercihi oldugu sonucuna ulasilmistir. Sinif ogretmenlerinin siniflarinda yer alan bilgi iletisim teknolojilerinde okullarda mevcut internet hizinin yetersizligi, hazirlanan etkinliklerin ders amaclarina uygun olmamasi, bu urunleri kullanmada teknik problemler ve bu problemleri gideren teknik personele ulasmada sikinti yasadiklari belirlenmistir. Ayrica sinif ogretmenlerinin bilgi iletisim teknolojilerine yonelik tutum ve bu urunlerde yasanilan sorunlar cinsiyet ve mesleki kidem degiskenine gore incelenmistir.