L’interprofessionnalité dans les formations paramédicales en France

L'article s'appuie sur le cadre theorico-methodologique de la socio-clinique institutionnelle, pour proposer de porter un regard exterieur, bresilien, sur la realite francaise afin d'expliciter la place de la formation interpro-fessionnelle dans le processus d'universitarisation des formations paramedicales en France. La demarche a consiste a observer des activites de formation interprofessionnelle et a mener des entretiens semi-directifs aupres de sujets concernes (formateurs, etudiants et professionnels de sante). Dans les formations a l'interprofessionnalite, on observe l'integration d'outils technologiques, en particulier la simulation et l'usage de plateforme e-learning. L'analyse montre que le processus d'universitarisation de la formation, qui integre les directives visant a introduire l'interpro-fessionnalite, est traverse par une fragmentation des pratiques, des questionnements sur les limites de chaque champ professionnel, un faible accompagnement des formateurs pendant le changement, une flexibilisation du marche du travail et d'autres tensions relevant des differences entre professions de sante. Malgre ces difficultes de nature insti-tutionnelle, certains petits groupes interprofessionnels qui parviennent a construire des pratiques plus transversales et a developper une meilleure communication en leur sein, peuvent etre consideres comme instituants. L'article en temoigne en nourrissant l'analyse de l'experience bresilienne de la «residence multiprofessionnelle en sante».