Empati Yönelimli Siber Zorbalık Psiko-Eğitim Programının Lise 9. ve 10. Sınıf Öğrencilerinin Siber Zorbalık ve Empati Düzeylerine Etkisi

Bu arastirmanin amaci empati yonelimli siber zorbalik psiko-egitim programinin lise 9. ve 10. sinif ogrencilerinin zorba ve kurban olma acisindan siber zorbalik davranislarina ve empati duzeylerine etkisini incelemektir. Arastirma aciklayici karma yonteme dayali olarak yapilmistir ve iki bolumden olusmaktadir. Calismanin ilk bolumunde hazirlanan psiko-egitim programinin ogrencilerin siber zorbalik ve empati duzeylerine etkisi incelenmis; ikinci bolumunde ise uygulanan psiko-egitim programina iliskin katilimci gorusleri betimlenmistir. Arastirmanin calisma grubunu lise 9. ve 10. siniflara devam etmekte olan 12’ser kisiden olusan 1 deney ve 1 kontrol grubu olusturmaktadir. Deney grubuna 8 oturumdan meydana gelen “Empati Yonelimli Siber Zorbalik Psiko-Egitim Programi” uygulanmistir. Arastirma sonuclari empati yonelimli siber zorbalik psiko-egitim programinin ogrencilerin siber zorba olma, siber zorbalik kurbani olma sikliklari ile empati duzeyleri uzerinde olumlu bir etkiye sahip olmadigini gostermistir. Psiko-egitim programina katilan 12 ogrenci ile gerceklestirilen odak grup gorusmesi sonuclari ise ogrencilerin psiko-egitim programini amacina ulasmada ve amaca yonelik icerik boyutlari ile yeterli bulduklari yonunde gorus bildirdiklerini ortaya koymustur.