İnkılâp Tarihi Öğretimine Yönelik Tarama Modelindeki Tezlerin Analizi

Bu calismanin amaci Turkiye’de inkilâp tarihi ogretimine yonelik tarama modelinde gerceklestirilen lisansustu tezlerin genel egilimini ve onemli bulgularini ortaya koyabilmek; literaturde gorulen eksiklikleri ve farkliliklari belirlemek ve ileride yapilacak arastirmalara katki saglamaktir. Inkilâp tarihi ogretimi konulu tarama modelindeki lisansustu tezleri belirli olcutlere gore incelemek ve bu tezlerin egilimlerini tespit etmek amaciyla gerceklestirilen bu calisma tarama modelinde tasarlanmistir. Arastirmanin verileri Yuksek Ogretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi sayfasinda yer alan ve kullanim izni verilen 36 adet lisansustu egitim tezinden elde edilmistir. Verilerin analizinde betimsel analiz ve icerik analizi kullanilmistir. Inkilâp tarihi ogretimi ile ilgili tarama modelindeki tezlerin analizinde yayin yili, tezin yazildigi universite, arastirma yontemi, arastirmanin odaklandigi egitim duzeyi, veri toplama araclari, veri analiz yontemlerine yonelik betimsel analiz sonuclarina yer verilmistir. Bununla birlikte bu tezlerin sonuclari ve onerilerine yonelik icerik analizi ile inkilâp tarihi ogretimine sorunlar ve cozum onerilerine yonelik kodlar ve temalar ortaya cikarilmaya calisilmistir. Arastirma sonucuna gore inkilâp tarihi ogretimi ile ilgili hazirlanan tarama modelindeki lisansustu tezlerde ortaya konan sorunlar ogretim programi, ders saatinin yetersizligi, ogrenme-ogretme sureci, fiziki ortam, olcme ve degerlendirme, ders ve calisma kitabi, ders iceriginin kronolojik sinirlari, kavram ogretimi ve hassas konular temalari altinda toplanmistir.