Metaforik Okul Algısı ile Okulu Terk Eğilimi Arasındaki İlişkinin Öğrenci Görüşlerine Göre İncelenmesi

Bu arastirmada lise ogrencilerinin okul algisi ile okul terk egilimleri arasindaki iliski incelenmistir. Arastirmaya 2015-2016 egitim ogretim yilinda ogrenimine devam eden 641 lise ogrencisi katilmistir. Arastirmada veri toplama araci olarak “Okul Algisi Olcegi” (OAO) ve “Okul Yasantilari Olcegi” (OYO) kullanilmistir. Veriler, aritmetik ortalama, standart sapma, korelasyon gibi betimsel istatistiklerin yani sira dogrulayici faktor analizi (DFA), coklu korelasyon ve coklu regresyon teknikleri ile analiz edilmistir. Analiz sonucunda ogrencilerin okulu orta duzeyde baski yeri, koruma-gelistirme yeri ve yuva olarak algiladiklari, okul terk egilimlerinin dusuk duzeyde oldugu belirlenmistir. Okul algisinin baski yeri boyutu ile okula yonelik olumsuz tutumlar arasinda orta duzeyde pozitif yonlu, koruma-gelistirme yeri ve yuva boyutlari ile okul terk egiliminin tum boyutlari arasinda dusuk duzeyde negatif yonlu anlamli iliskiler saptanmistir. Ayrica okul algisinin, okul terk egiliminin anlamli bir yordayicisi oldugu belirlenmistir.