Open AccessAn Investigation of Pre-Service Elementary and Secondary Mathematics Teachers' Number Sense
Author(s) -
Hande Gülbağcı Dede,
Sare Şengül
Publication year - 2016
Publication title -
türk bilgisayar ve matematik eğitimi dergisi
Language(s) - Turkish
Resource type - Journals
SCImago Journal Rank - 0.218
H-Index - 3
ISSN - 1309-4653
DOI - 10.16949/turcomat.96275
Subject(s) - number sense , sense (electronics) , test (biology) , mathematics education , correctness , mathematics , number line , school teachers , algorithm , engineering , paleontology , electrical engineering , biology
Bu calismanin amaci ilkogretim ve ortaogretim matematik ogretmen adaylarinin sahip oldugu sayi hissini incelemektir. Calismanin katilimci grubunu 464 matematik ogretmen adayi olusturmaktadir. Calismada ogretmen adaylarinin sayi hissi kullanma performanslarini olcmek icin arastirmacilar tarafindan gelistirilen coktan secmeli 31 sorudan olusan bir Sayi Hissi Testi kullanilmistir. Sayi Hissi Testi hem sayi hissi sorularini ve sorularin olasi cozumlerini iceren iki asamali bir testir. Testte yer alan sorulara verilen cevaplar hem dogruluk hem de kullanilan cozum stratejisi (Sayi hissi stratejisi/Kural temelli strateji) acisindan analiz edilmis ve sayi hissi puani hesaplanmistir. Veri analizi sonucunda testten alinan sayi hissi puanlari, matematik ogretmen adaylarinin sayi hissi stratejilerini kullanmada basarili olmadigini gostermektedir. Ogretmen adaylari sorulari cozerken sayi hissi stratejilerinden daha ziyade kural temelli stratejileri kullanmayi tercih etmistir. Calismada ayrica ogretmen adaylarinin; Sayi Hissi Testi’ndeki basarilari ile sayi hissi kullanimlari arasinda pozitif bir iliski bulunurken, sayi hissi kullanimlari ogrenim gorulen bolume ve cinsiyete gore bir farklilik sergilememistir.
Accelerating Research
Robert Robinson Avenue,
Oxford Science Park, Oxford
OX4 4GP, United Kingdom
Address
John Eccles HouseRobert Robinson Avenue,
Oxford Science Park, Oxford
OX4 4GP, United Kingdom