The Effect of Concept Cartoons on Attitude Towards Lessons: A Meta-Analysis Study

Kavram karikaturleri ile ogretim, ogrencilerin kavramlari anlamaya olan ilgisini artirmanin yani sira yaraticiliklarinin gelisimi acisindan etkilidir. Ogrencileri, ortaya cikan sorunlari fark etmeye ve cozum aramaya tesvik den bir yontem olarak kabul edilir. Kavram karikaturleri ile ogretimin fen ve teknoloji alaninda agirlikli olarak tercih edildigi gorulmekle birlikte sosyal bilgiler ve diger alanlar icin de tercih edildigi gorulmektedir. Turkiye’de kavram karikaturlerinin tutuma etkisini arastiran bircok calisma mevcuttur. Bu calismada Kavram karikaturleri ile ogretimin derse yonelik tutuma etkisi uzerine yapilmis birbirinden bagimsiz calismalarin bir araya getirilmesi ve sonuclarinin analiz edilmesi amaclanmistir. Bu arastirmada meta–analize baslamadan once, hangi calismalarin meta–analize dâhil edilecegine iliskin olcutler belirlenmistir. Arastirma kapsaminda 2007-2019 yillari arasinda yayimlanan 23 calismadan olcutlere uygun olan 15 calisma degerlendirmeye alinmistir. Calismalardaki toplam katilimci sayilari, deney grubu icin toplam 469, kontrol grubu icin ise toplam 476’dir. Arastirmalar Turkiye’de yurutulmustur. Toplanan verilerin analizinde meta analiz yontemi kullanilmistir. Arastirma sonucuna gore, ortalama etki buyuklugu degeri 0,345 ve pozitif bulunmustur. Arastirmada heterojenite testi sonuclari dikkate alinarak etki buyuklugunun hesaplanmasinda rasgele etkiler modeli tercih edilmistir. Rastgele etkiler modeline gore yapilan analiz sonucunda ortalama etki buyuklugu degeri %95 guven araliginda anlamli bulunmustur (Z = 5,262). Elde edilen sonuclar kavram karikaturleri ile ogretimin, geleneksel ogretim yontemlerine gore ogrencilerin derse yonelik tutumuna, pozitif ve kucuk duzeyde bir etkiye sahip oldugu yonundedir. Etki buyukluklerinin ders alanlarina, arastirmanin yapildigi cografi bolgeye, ogretim kademelerine ve uygulama surelerine gore anlamli farklilik gostermedigi anlasilmistir. Arastirma bulgulari kavram karikaturleri ile ogrenme yaklasiminin kullanildigi deney grubu ogrencilerinin, geleneksel ogrenme yonteminin kullanildigi kontrol grubu ogrencilerine gore derse yonelik daha olumlu tutuma sahip oldugunu gostermistir.