English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Bu calismanin amaci, ortaokul ogrencilerinin okul ikimi algilarinin evrensel degerlere iliskin tutumlarini yordama duzeyini belirlemektir. Nicel arastirma yonteminde ve iliskisel tarama modelinde tasarlanan bu arastirmaya 2016-2017 ogretim yilinda Karabuk’te bulunan ortaokullarda ogrenim goren toplam 404 ogrenci olusmustur. Arastirmada veri toplamak amaciyla Calik ve Kurt (2010) tarafindan gelistirilen “Okul Iklimi Olcegi” ve Koc (2007) tarafindan gelistirilen “Evrensel Degerlere Iliskin Tutum Olcegi” kullanilmistir. Arastirma verilerinin analizinde Pearson Momentler Carpim Korelasyon Katsayisi ve Coklu Dogrusal Regresyon Analiz tekniginden faydalanilmistir. Calismanin sonuclari ortaokul ogrencilerinin evrensel degerlere iliskin tutumlariyla okul iklimi algilarinin iliskili oldugu ve okul ikliminin evrensel degerlere yonelik tutumu aciklayan onemli bir degisken oldugunu gostermektedir. Calismanin sonuclari ilgili literaturle ilintili bir sekilde tartisilmis ve calismanin sonuclarindan yola cikarak uygulayicilara ve politika yapicilara birtakim oneriler sunulmustur.

Ortaokul Öğrencilerinin Evrensel Değerlere Yönelik Tutum Düzeylerinin Bir Yordayıcısı Olarak Okul İklimi