Mokėjimo mokytis samprata ir kontekstas ikimokyklinių įstaigų ugdymo programose (Curriculum) | Zendy

Goda Stonkuvienė | Zendy

AI Assistant Blog Pricing

Home ZAIA Blog

Open Access

Mokėjimo mokytis samprata ir kontekstas ikimokyklinių įstaigų ugdymo programose (Curriculum)

Author(s) -

Goda Stonkuvienė

Publication year - 2019

Publication title -

pedagogika

Language(s) - Lithuanian

Resource type - Journals

SCImago Journal Rank - 0.17

H-Index - 6

eISSN - 2029-0551

pISSN - 1392-0340

DOI - 10.15823/p.2018.37

Subject(s) - geology , computer science , psychology

Anotacija. Straipsnyje analizuojamas mokėjimas mokytis kaip žmogaus funkcinės veiklos dėmuo jo visą gyvenimą trunkančiame mokymosi procese. Pabrėžiama, jog jau ikimokyklinio ugdymo etape šis mokėjimas yra svarbus. Straipsnyje atskleidžiama probleminė mokėjimo mokytis sampratos suvoktis, ją paaiškinantys komponentai. Suprantant, jog mokėjimo mokytis akcentavimas ir ugdymo projektavimas ikimokyklinių įstaigų programose (Curriculum) užima svarbią vietą, buvo atlikta ikimokyklinių įstaigų ugdymo programų analizė. Ji atskleidė mokėjimo mokytis situaciją ir išryškino, jog įstaigų parengtose programose (Curriculum) atsispindi įvairi mokėjimo mokytis ugdymo(si) praktika. Tai leidžia įžvelgti skirtingą požiūrį į mokėjimo mokytis ugdymą. Pastebėta, jog įstaigų programose (Curriculum) stinga sistemingos ir vientisos prieigos modeliuojant vaikų mokėjimo mokytis ugdymo(si) procesą.

The content you want is available to Zendy users.

Already have an account? Click here to sign in.

Having issues? You can contact us here

Accelerating Research