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El objetivo de este estudio fue comparar las opiniones sobre la excelencia docente que tienen estudiantes de diez instituciones de educacion superior colombianas (N = 398; 41,95% hombres vs 58,05% mujeres), agrupadas en tres categorias: Universidad Autonoma del Caribe (UAC) (N=  234) vs Otras Universidades del Departamento del Atlantico (OUDA) (N= 97) vs Otras Universidades de Colombia (OUC) (N= 67), a traves de las respuestas al instrumento Teacher Behavior Checklist (TBC) validado  con estudiantes colombianos por Donado, Ruiz, Zerpa, Buskist y Jared (2016) (α = 0.901) y que supone una medida de la habilidad para la Ensenanza Efectiva y el Aprendizaje Activo del docente (EE y AA) . El instrumento tambien se aplico con una muestra de docentes de las mismas instituciones (N= 89; 67,42% hombres vs 32,58% mujeres). Se hallaron diferencias estadisticamente significativas entre las opiniones de estudiantes de las tres categorias (F= 18.523; gL=2; sig= 0.00), pero no entre los docentes (F= 1.793; gL=2; sig= .173). Otro hallazgo importante son las diferencias estadisticamente significativas entre las opiniones que dan estudiantes hombres vs mujeres (t= 0.464; gL= 396; sig= 0.00) pero que no se observan entre los docentes  (t= 0.715 ; gL= 87; sig= 0.486).

encuentros

The Teacher Behaviors Checklist: a comparison between Colombian Universities/Evaluación de las características para la excelencia docente: una comparación entre Universidades Colombianas