English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Plus monthly

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Free Plan

El presente artículo analiza la situación del derecho a la educación y de los derechos en la educación en España. Se explora tanto la dimensión formal y normativa de la educación como su dimensión material. Partiendo de la perspectiva del Derecho Internacional de los Derechos Humanos, desciende a la legislación nacional para poder abordar el estudio de la LOMCE (Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa), en vigor en España desde el mes de enero de 2014. A la luz de dicho marco normativo, se identifican los problemas que en materia educativa y desde la perspectiva de los derechos humanos, son más acuciantes en España. Como conclusión, se infiere que ciertos fenómenos son especialmente preocupantes desde el punto de vista de la dimensión inclusiva del derecho a la educación. Entre ellos, destaca el abandono educativo temprano, la segregación escolar y la insuficiencia de recursos para el alumnado con necesidades educativas especiales. Palabras Clave: Derecho a la educación, derechos en la educación, abandono escolar, segregación escolar, necesidades educativas especiales.

El Derecho a La Educación y Los Derechos En La Educación En España: Análisis Crítico De La LOMCE