Az önszabályozó tanulás fejlettségének összefüggései a tanulási eredményességgel és az IKT-használat gyakoriságával | Zendy

Mária Dávid | Zendy; Tünde Taskó | Zendy; Katalin Héjja-Nagy | Zendy; Dolli Mester | Zendy; László Dorner | Zendy; Magdolna Estefánné Varga | Zendy

AI Assistant Blog Pricing

Home ZAIA Blog

Open Access

Az önszabályozó tanulás fejlettségének összefüggései a tanulási eredményességgel és az IKT-használat gyakoriságával

Author(s) -

Mária Dávid,

Tünde Taskó,

Katalin Héjja-Nagy,

Dolli Mester,

László Dorner,

Magdolna Estefánné Varga

Publication year - 2016

Publication title -

magyar pszichológiai szemle

Language(s) - Hungarian

Resource type - Journals

SCImago Journal Rank - 0.142

H-Index - 7

eISSN - 1588-2799

pISSN - 0025-0279

DOI - 10.1556/0016.2016.71.1.10

Subject(s) - physics , humanities , philosophy

Háttér és célok: Új típusú pedagógiai problémákat vet fel az infokommunikációs technológiák elterjedésével általánossá váló önálló információkeresés és feldolgozás. A tanuló oldaláról feltételezi az önálló tanulást, az információk hatékony feldolgozását, megértését. A tanár oldaláról pedig a tudásátadó szerep helyett a tanulásirányító szerep hangsúlyosabbá válását (Molnár, 2011). Az élethosszig tartó tanulás iránti társadalmi igény az önszabályozó tanulási készség fejlődése nélkül nem teljesülhet. Ugyanakkor a tanulók önreflektív és önszabályozó képessége a tanulás, tanítás folyamatában még kiaknázatlan (Molnár, 2002). A cikkben bemutatjuk egy keresztmetszeti összehasonlító kutatás eredményeit, melynek célja a tanulás eredményessége, az infokommunikációs eszközök használatának sajátosságai és az önszabályozó tanulás fejlettsége közötti összefüggések feltárása

The content you want is available to Zendy users.

Already have an account? Click here to sign in.

Having issues? You can contact us here

Accelerating Research