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Los problemas de acercamiento de los estudiantes hacia la lectura han sido un tema relevante pero carente de un analisis exhaustivo o riguroso -por parte de las autoridades del Ministerio de Educacion Publica y docentes- que permita ubicar la problematica, describirla, analizarla y reflexionar en torno a propuestas concretas y utiles al servicio del docente y, principalmente, del estudiante. Por lo tanto, la investigacion que se realizo muestra un acercamiento a la condicion actual del estudiante y el docente de secundaria frente al proceso de ensenanza-aprendizaje del analisis de textos literarios; su participacion, vinculacion o limitacion en el campo de la literatura; asi como los efectos y los alcances de una escuela que esta cambiando y su transformacion se centra en las experiencias, necesidades, sensibilidades, cultura, proyectos y nuevos espacios de socializacion de los estudiantes.

Estrategias metodológicas utilizadas por docentes de sétimo año en la enseñanza del análisis de textos literarios