Estrategias metodológicas utilizadas por docentes de sétimo año en la enseñanza del análisis de textos literarios

Los problemas de acercamiento de los estudiantes hacia la lectura han sido un tema relevante pero carente de un analisis exhaustivo o riguroso -por parte de las autoridades del Ministerio de Educacion Publica y docentes- que permita ubicar la problematica, describirla, analizarla y reflexionar en torno a propuestas concretas y utiles al servicio del docente y, principalmente, del estudiante. Por lo tanto, la investigacion que se realizo muestra un acercamiento a la condicion actual del estudiante y el docente de secundaria frente al proceso de ensenanza-aprendizaje del analisis de textos literarios; su participacion, vinculacion o limitacion en el campo de la literatura; asi como los efectos y los alcances de una escuela que esta cambiando y su transformacion se centra en las experiencias, necesidades, sensibilidades, cultura, proyectos y nuevos espacios de socializacion de los estudiantes.