English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Istatistiksel cikarsama verilerin yorumlanmasini gerektiren bir surectir. Formel olarak istatistik ogretimi almadan istatistiksel cikarsama yapilabilmenin onemli oldugu goz onune alindiginda, bu durumun nasil oldugunun ortaya konmasi onem arz etmektedir. Buradan hareketle arastirmanin amaci, ortaogretime yeni baslamis dokuzuncu sinif ogrencilerinin merkezi egilim ve yayilim olculeri konusundaki informel istatistiksel cikarsamalarinin nasil oldugunu ortaya koymaktir. Bu amac dogrultusunda arastirmada nicel arastirma yontemlerinden tarama yontemi kullanilmistir. Dokuzuncu sinifa yeni baslamis 34 ogrenciye acik uclu sorulardan olusan Informel Istatistiksel Cikarsama Tespit Testi (IICTT) uygulanmistir. Ogrencilerin informel istatistiksel cikarsamalarinin nasil oldugu belirlenirken Makar ve Rubin’in (2009) ortaya koydugu informel istatistiksel cikarsama teorik cercevesi kullanilmistir. Arastirma bulgulari ogrencilerin cogunlugunun merkezi egilim ve yayilim olculeri konusunda informel istatistiksel cikarsama yapabildiklerini gostermektedir. Ayrica arastirmada ogrencilerin formel kavramlari informel referanslarla kullanabildigi gorulmustur.

Dokuzuncu sınıf öğrencilerinin merkezi eğilim ve yayılım ölçüleri konusundaki informel istatistiksel çıkarsamaları üzerine bir inceleme