Öğretmenlerin okul yönetiminin farklılıkları yönetme becerilerine ilişkin algılarının kişisel anlam profilleri ve kurum içindeki informal ilişkileri açısından incelenmesi

Bu arastirmada oncelikli olarak, ogretmenlerin okul yonetiminin farkliliklari yonetme becerilerine iliskin algilari, kurum icindeki informal iliskileri ve kisisel anlam profilleri arasindaki iliskinin belirlenmesi amaclanmistir. Arastirmanin bir diger amaci ise ogretmenlerin okul yonetiminin farkliliklarin yonetimine iliskin algilarinin, kurumdaki informal iliskilerinin ve kisisel anlam profillerinin; cinsiyet, yas, medeni durum, egitim durumu, calisma sekli, bransi, okul turu, hizmet suresi ve bulundugu okuldaki hizmet suresi degiskenlerine gore farklilasip farklilasmadigini ortaya koymaktir. Arastirmanin orneklemini, 2014-2015 egitim-ogretim yilinda Istanbul ili Gaziosmanpasa ilcesindeki 12 farkli okuldan 301 ogretmen olusturmaktadir. Arastirmaya katilan ogretmenlere Farkliliklarin Yonetimi Olcegi, Informal Iliskiler Olcegi, Kisisel Anlam Profili ve Kisisel Bilgi Formu uygulanmistir. Verilerin istatistiksel cozumlemeleri “SPSS 15 for Windows” paket programi ile gerceklestirilmistir. Analiz yontemleri olarak da ortalama (x), standart sapma (ss), frekans (N), yuzde (%), bagimsiz gruplar t-testi, ANOVA ve Coklu Regresyon Analizi kullanilmistir.