Ortaokul Matematik Ders Kitaplarında Matematik Tarihinin Yeri: Ekolojik Bir Analiz

Matematik egitiminde matematik tarihinin kullanimi son yillarda onem kazanan bir konudur. Bircok ulkenin ders kitaplarinda matematik tarihi ogelerine rastlanmaktadir. Bu sayede ogrencilerin dersteki motivasyonlarini arttirmak, gercek yasam durumlarinda matematigin nasil kullanildigini gostermek ve ogrencilere matematigin tarihsel gelisimini inceleme imkâni sunmak amaclanmaktadir. Bu calismanin amaci ortaokul matematik ders kitaplarinda matematik tarihine ne derece ve ne sekilde yer verildigini incelemektir. Calisma icerik analizi yontemiyle gerceklestirilmistir. Calismada bir yandan matematik tarihi ile ilgili ogeler belirlenerek siniflandirilmis, diger yandan ozel bir icerik analizi yaklasimi olan ekolojik analiz modeliyle soz konusu ogelerin icerikleri analiz edilmistir. Ekolojik analiz modeli, bir sistemi olusturan ogelerin kendi arasindaki hiyerarsiyi ve uyumu konu alan bir analiz modeli olup bu calismada matematik tarihi ogelerinin kitaplarin ic uyumu ile tutarliligini arastirmak icin kullanilmistir. Calismada 2013-2014 egitim-ogretim yilinda okutulmak uzere Talim ve Terbiye Kurulu tarafindan onaylanan ortaokul matematik ders kitaplarinin tamami incelenmistir. Calismanin sonunda kitaplarda yer alan matematik tarihi ogelerinin sayica yetersiz oldugu belirlenmistir. Nitel analizler sonucunda ise ders kitaplarindaki matematik tarihi ogelerinin buyuk kisminin ogrencileri konuya motive etme amaci tasidigi, buna karsilik anlamlandirma ve analiz etme amaci guden ogelerin cok daha az oldugu ve bazi ogelerin ekolojik acidan sorunlu oldugu tespit edilmistir.