Study of developing scales for assessment of the levels of readiness and satisfaction of participants in e-learning environments

Ogrencilerin surec oncesinde e-Ogrenme surecine iliskin Hazir bulunusluk duzeyleri ve surec sonrasinda memnuniyet duzeylerinin belirlenmesi ve dikkate alinmasi, hem surece hem de sonuca iliskin cok onemli bulgular ortaya cikmasina ve bu bulgulara dayali yeni yaklasim ve stratejilerin uretilmesi ile e-Ogrenme surecinde ogretimin etkiliginin ve verimliliginin artmasina katki saglayabilmektedir. Bu dusunceden hareket ile bu calisma, “eOgrenme Surecine Đliskin Hazir Bulunusluk ve Beklenti Olcegi” ile “e-Ogrenme Surecine Đliskin Memnuniyet Olcegi” olmak uzere iki olcek gelistirmek, bu olceklerin gecerlik ve guvenirlik calismalarini yaparak gelecekte yapilacak calismalara katki saglayabilmek amaciyla gerceklestirilmistir. Arastirmanin evreni, bir devlet universitesinin eOgrenme yontemi ile egitim-ogretim yapan farkli programlarina kayitli 3270 ogrenciden olusmaktadir. Analiz sonuclarinin model-veri uyumu icin belirtilen olcutleri karsiladigi ifade edilebilir. Olcek puanlari icin hesaplanan guvenirlik katsayilarinin da genel olarak “eOgrenme Surecine Đliskin Hazir Bulunusluk ve Beklenti Olcegi” icin .77-.80 arasinda, “e-Ogrenme Surecine Đliskin Memnuniyet Olcegi” icin ise .91-.96 arasinda olmasi olceklerin guvenirligi icin bir kanit olarak gorulmektedir.