Teacher and Educational Fact at Multigraded Classrooms Rural Primary Schools

Bu calismanin temel amaci birlestirilmis sinifli koy ilkogretim okullarindaki ogretim ve ogretmen gercegini incelemektir. Birlestirilmis siniflar, dunyadaki pek cok gelismis ve gelismekte olan ulkelerin okullarinda yaygin olarak uygulanan bir modeldir. Pek cok kirsal alan egitimcileri icin, birlestirilmis siniflarda ogretim, bir bolgedeki ekonomik ve cografi sartlarin gerektirdigi bir zorlamadir. Ogretmen, ogrenci ve derslik sayisinin yetersizliginden kaynaklanir. Birlestirilmis siniflarda ogrenme ve ogretmenin durum ve kosullari onun basarisini etkilemektedir. Birlestirilmis siniflarda ogretim stratejilerinin basarisi, bireysel ve grup temelli ogrenmeye verilecek destege ve yeterli ogrenme materyallerinin sunulmasina bagli oldugunu ortaya koymustur. Birlestirilmis siniflar normal siniflardan farkli oldugu icin ogretmen egitiminde bu konunun uygulamayla baglantili olarak ele alinip islenmesi gerekir. Birlestirilmis siniflari bulunan okullardaki ogretmenlerin destek hizmetler ve donanim bakimindan daha fazla desteklenmelidir. Calismada ogretmen yetistiren kurumlar, Milli Egitim Bakanligi karar orgutleri ve ailelerin birlestirilmis sinifli okul konusunda daha fazla isbirligi ve onlem almalari gerektigi ortaya cikmistir.