Comparison of the teaching of compulsory modern foreign languages in primary schools in european countries

Ilkogretim birinci kademede zorunlu yabanci dil ogretimi Avrupa ulkelerinin egitim politikalari icerisinde, ozellikle son on yildan bu yana, oldukca onemli bir yere sahip olur hale gelmistir. Yabanci dil ogretimine verilen bu onemin dogal bir sonucu da Avrupa’da ilkogretim birinci kademe zorunlu yabanci dil ogretiminin cok yaygin bir uygulama olarak karsimiza cikiyor olmasidir. Turkiye, diger toplumsal sistemlerinde oldugu gibi egitim sisteminde de AB’ye uyum saglama cabasinda oldugundan, Avrupa’daki ilkogretim birinci kademe yabanci dil ogretimi alanindaki duzenlemelerin ve uygulamalarin bilinmesi onemli bir gerekliliktir. Bu nedenle bu calismada, otuz Avrupa ulkesinin ilkogretim birinci kademesindeki mevcut durum zorunlu yabanci dil ogretimine baslama yasi, en cok ogretilen yabanci dil, yabanci dillerin ogretimi icin ayrilan sure, yabanci dilleri kimin ogrettigi ve hizmet-oncesi egitim sureci ile ogretim programlarinda yer alan oncelikler konularinda karsilastirmali olarak incelenmistir.