The place of mother tongue in foreign language classes

Yabanci dil siniflarinda ogrencilerin anadillerinin kullanilip, kullanilmamasi gerektigi konusunda farkli gorusler bulunmaktadir. Yabanci dil ogretim metotlarinin bircogu sinif icerisinde sadece hedef dilin kullanilmasi gerektigi fikrini savunurken, digerleri ise anadilin yabanci dil ogretimine katkida bulunabilecegi gorusunu savunmaktadir. Ozellikle son yillarda, konu hakkinda yapilan arastirmalar bilincli ve limitli anadil kullaniminin yabanci dil ogretiminde gerekli ve kolaylastirici bir rolu oldugu gorusunu ortaya koymaktadir. Bu calismada, Turkce‟nin Ingilizce derslerinde kullanilip, kullanilmamasi gerektigi ve bunun nedenleri konu edilerek yabanci dil ogretmenlerinin ve ogrencilerinin goruslerine basvurulmustur. Calismaya toplam 10 Ingilizce ogretmeni ve 148, 9. sinif ogrencisi katilmistir. Calisma egitim ogretim yilinin ikinci doneminin sonunda uygulanan bir anketle yapilmistir. Calismadan elde edilen veriler ogretmen ve ogrencilerin olmadiklarini, anadil kullaniminin fakli hedefler dogrultusunda ve farkli seviyelerde yabanci dil ogrenimine katkida bulundugunu dusunduklerini bildirmislerdir. Sonuc olarak, anadil kullanimina tamamen karsi bir tutum sergilemektense, konu hakkinda bilincli olunmasinin ve belli durumlarda anadilin olumlu etkilerinden faydalanilmasinin daha yerinde olacagi gorusu benimsenmistir