The Evaluation of the Interpersonal Problem Solving Skills of the Children Attending to the Preschools Applying Different Educational Approaches

Bu arastirma, farkli egitim yaklasimlari uygulayan iki okul oncesi egitim kurumunda (ozel ve resmi) cocuklarin aldiklari egitim sonucunda kisiler arasi problem cozme beceri duzeylerinde bir farklilik olup olmadigini degerlendirmek amaciyla gerceklestirilmistir. Arastirmaya 5 ve 6 yas grubundan toplam 122 cocuk katilmistir. Cocuklara bireysel olarak Okuloncesi Kisiler Arasi Problem Cozme Testi – OKPC uygulanmistir. Elde edilen verilerin analizinde, “Iki Es Arasindaki Farkin Onemlilik Testi” kullanilmistir. Bu calismada, farkli egitim yaklasimlariyla egitim programlarini zenginlestiren ozel okul oncesi egitim kurumunda, uygulanmakta olan okul oncesi egitim programinin cocuklarin problem cozme ve alternatif cozum dusunme becerileri uzerinde daha etkili oldugu belirlenmistir