English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Bu arastirmada yil tekrar eden ogrencilerde BilisselDavranisci yaklasima dayali grup rehberliginin Akademik Gudulenme, Akademik Benlik Saygisi, Akademik Basari ve Sinav Kaygisi duzeylerine etkisi incelenmistir. Arastirma, deney ve kontrol gruplu ontest, son-test ve izleme testi modeline dayali deneysel bir calismadir. Deney grubunda Bilissel Davranisci yaklasima dayali program uygulanirken, kontrol grubunda plasebo olarak okulun genel rehberlik planindan secilmis konular uzerinde tartismalar yurutulmustur. Uygulanan deneysel islem sonunda elde edilen bulgular Cifte Cok Degiskenli Varyans Analizi yontemiyle incelenmis ve dort bagimli degiskenin bileskesi bakimindan deney ve kontrol gruplari arasinda olcumler boyunca istatistiksel olarak deney grubu lehine bir gelisme gozlenmistir. Bagimli degiskenlerin ayri ayri incelenmesi sonunda gruplar arasinda Akademik Gudulenme, Akademik Benlik Saygisi ve Sinav Kaygisi bakiminda anlamli farklar oldugu gorulmustur. Sonuclar, Bilissel Davranisci yaklasimin akademik alanda uygulanabilirligi ve Akademik Gudulenme, Akademik Benlik Saygisi, Akademik Basari ve Sinav Kaygisi arasindaki iliskiler bakimindan yorumlanip degerlendirilmistir

The Effect of a Group Guidance Program Based On Cognitive-Behavioral Approach on Motivation, Self- Esteem, Achievement and Test Anxiety Levels