The Effect of a Group Guidance Program Based On Cognitive-Behavioral Approach on Motivation, Self- Esteem, Achievement and Test Anxiety Levels | Zendy

İhsan Bozanoğlu | Zendy

Open Access

The Effect of a Group Guidance Program Based On Cognitive-Behavioral Approach on Motivation, Self- Esteem, Achievement and Test Anxiety Levels

Author(s) -

İhsan Bozanoğlu

Publication year - 2005

Publication title -

ankara universitesi egitim bilimleri fakultesi dergisi

Language(s) - Turkish

Resource type - Journals

eISSN - 2458-8342

pISSN - 1301-3718

DOI - 10.1501/egifak_0000000110

Subject(s) - humanities , psychology , physics , anxiety , philosophy , psychiatry

Bu arastirmada yil tekrar eden ogrencilerde BilisselDavranisci yaklasima dayali grup rehberliginin Akademik Gudulenme, Akademik Benlik Saygisi, Akademik Basari ve Sinav Kaygisi duzeylerine etkisi incelenmistir. Arastirma, deney ve kontrol gruplu ontest, son-test ve izleme testi modeline dayali deneysel bir calismadir. Deney grubunda Bilissel Davranisci yaklasima dayali program uygulanirken, kontrol grubunda plasebo olarak okulun genel rehberlik planindan secilmis konular uzerinde tartismalar yurutulmustur. Uygulanan deneysel islem sonunda elde edilen bulgular Cifte Cok Degiskenli Varyans Analizi yontemiyle incelenmis ve dort bagimli degiskenin bileskesi bakimindan deney ve kontrol gruplari arasinda olcumler boyunca istatistiksel olarak deney grubu lehine bir gelisme gozlenmistir. Bagimli degiskenlerin ayri ayri incelenmesi sonunda gruplar arasinda Akademik Gudulenme, Akademik Benlik Saygisi ve Sinav Kaygisi bakiminda anlamli farklar oldugu gorulmustur. Sonuclar, Bilissel Davranisci yaklasimin akademik alanda uygulanabilirligi ve Akademik Gudulenme, Akademik Benlik Saygisi, Akademik Basari ve Sinav Kaygisi arasindaki iliskiler bakimindan yorumlanip degerlendirilmistir

The content you want is available to Zendy users.

Already have an account? Click here to sign in.

Having issues? You can contact us here

Accelerating Research