COĞRAFYA BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİNİN ÜÇ BOYUTLU GÖRSEL MATERYAL GELİŞTİRMELERİNE YÖNELİK DENEYİMLERİ: KARABÜK ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ

Bu arastirmanin amaci; Jeomorfoloji derslerinin icerigindeki temel yersekillerinin olusum ve gelisim surecinin pekistirilmesinde gorsel materyal hazirlamanin katkisina iliskin ogrenci goruslerinin belirlenmesidir. Arastirma, Karabuk Universitesi Edebiyat Fakultesi Cografya Bolumu Lisans Programi’nda 2013-2014 ogretim yilinda 3. sinifa (5. yariyil) devam eden 75 ogrenci ile gerceklestirilmistir. Katilimci ogrenciler tarafindan hazirlanan uc boyutlu gorseller donem sonunda sergilenmistir. Serginin ardindan ogrencilere, uc yillik Jeomorfoloji egitimleri sirasinda ogrendikleri bazi yersekillerini gorsellestirmenin, bilgilerini desteklemeye katkisi olup olmadigini degerlendirmelerine yonelik 8 acik uclu sorudan olusan bir form uygulanmistir. Degerlendirme formuna verilen yanitlar kaydedilmis, betimsel analiz teknigi kullanilarak ozetlenmis, tablolastirilmis ve yorumlanmistir. Elde edilen bulgulara gore; ogrenciler uc boyutlu materyal gelistirmenin Jeomorfoloji egitiminde son derece yararli oldugunu, yaparak ve yasayarak ogrenmenin bilgileri kalici hale getirdigini, yaraticiliklarinin ve el becerilerinin gelistigini, serginin kendilerini motive ettigini, ziyaretcilere calismalarini tanitirken birer Cografyaci kimligi tasidiklarini hissettiklerini belirtmislerdir. Bunun yani sira, daha farkli urunler hazirlamak icin heveslendiklerini aciklamis ve bu uygulamanin ozellikle butun Fiziki Cografya derslerinde yapilmasi yonunde oneri getirmislerdir.