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目的  针对护理操作技能培训中临床情境不足、易机械性、习惯性模仿的问题探索提高培训师临床设置下操作技能培训效果的有效教学方法使操作技能培训更贴近临床。方法  改变管理角色变教学督导、检查为“对口辅导”的模式对培训过程、教学方法及考核过程进行现场辅导并举办培训师经验分享、建立培训交流空间及改革质量监控方法等措施对辅导型管理前后的考核结果进行自身前后对照。结果  对口辅导前后考核平均成绩具有统计学意义 P 0.05辅导型管理前后科室考核与护理部抽考成绩差异性±10%的发生例数、临床结合问题不足的例数差异均具有显著性 P 0.001辅导型管理前后不及格例数差异无显著性 P 0.05。结论  辅导型管理模式能有效提高培训师临床设置下护理技能培训效果。

提高培训师临床设置下护理技能培训效果的实践