Turkish Adaptation of Instrument for Assessing Undergraduate Students’ Perceptions of Faculty Knowledge in Technology-Supported Class Environments

DOI: Bu arastirmada, Shih ve Chuang (2013) tarafindan gelistirilen “Ogretim Elemanlarinin Teknoloji Destekli Siniflardaki Bilgilerine Iliskin Ogrenci Algilari Olcegi”nin Turkceye uyarlanarak, gecerlik ve guvenirlik calismalarinin yapilmasi amaclanmistir. Turkceye uyarlanan olcegin, ogretim elemanlarinin teknoloji destekli siniflardaki bilgisinin ogrenciler tarafindan nasil algilandigi uzerine odaklanmasi calismanin onemini ortaya koymaktadir. Calisma kapsaminda; (i) ceviri, (ii) geri ceviri, (iii) uzman gorusu, (iv) 25 kisilik bir ogrenci grubuna ilk uygulama ve son inceleme asamalarindan gecirilerek olusturulan olcegin uyarlama formu; (v) gecerlik ve guvenirlik incelemeleri icin 430 universite ogrencisinden olusan calisma grubuna uygulanmistir. Yapi gecerligini incelemek amaciyla dogrulayici faktor analizi yapilmistir. Analiz sonucunda iyi uyum degerleri elde edilmistir (χ2/sd=3.94, RMSEA=0.083, NFI=0.91, NNFI=0.93, CFI=0.94, RMR=0.074). Cronbach alfa guvenirlik katsayisi 0.945, Spearman Brown guvenirlik katsayisi 0.742 ve Guttmann iki yari guvenirlik katsayisi 0.725 olarak bulunmustur. Bu sonuclar, uyarlanan olcegin ic tutarliliginin yuksek oldugunu ortaya koymustur. Turkceye uyarlanan olcegin, orijinal olcekteki gibi 4 alt boyuta sahip oldugu ve toplam 50 maddeden olustugu gozlenmistir.