Sınıf ve Okul Öncesi Öğretmenlerinin Değer Öğretimine İlişkin Görüşleri

Bu arastirmada sinif ogretmenleri ile okul oncesi ogretmenlerinin deger ogretimi hakkindaki goruslerini belirlemeye calismaktir. Arastirmanin evrenini Bartin il merkezinde gorev yapan 260 sinif ve okul oncesi ogretmeni olusturmaktadir. Orneklemi ise yansiz kume ornekleme yontemiyle secilen 80 sinif ve okul oncesi ogretmeni olusturmaktadir. Arastirmada tarama modeli kullanilmistir. Veri toplama araci olarak Akbas (2004) tarafindan gelistirilen “Deger Ogretiminde Kullanilan Etkinlikler ve Deger Ogretimine Iliskin Gorusler Olcegi” olcme araci olarak kullanilmistir. Elde edilen verilerin analizinde frekans, yuzde, aritmetik ortalama, bagimsiz gruplar t-testi ve tek yonlu varyans analizi kullanilmistir. Arastirma sonucunda, ogretmenlerin deger ogretimine yonelik goruslerinin cinsiyete ve mesleki kideme gore anlamli bir farklilik gostermedigi belirlenmistir. Sinif ogretmenleri ile okul oncesi ogretmenlerinin deger ogretimine iliskin gorusleri arasinda anlamli bir farklilik oldugu, bu farkliligin sinif ogretmenleri lehine oldugu belirlenmistir. Okul oncesi ve sinif ogretmenlerinin deger ogretimine yonelik genel algi puanlarinin x=3,82 oldugu belirlenmistir.