Sosyoloji Eğitim ve Algısı Üzerine Tümcü Bir Arayış Denemesi

Turkiye’de sosyoloji bolumleri cok cesitli sebeplere bagli olarak gittikce artmaktadir. Kuskusuz bu sadece sosyoloji bolumlerine ozgu bir durum degildir. Ancak sosyoloji bolumleri gerek talep edilmeleri bakimindan gerekse ustlendigi rol bakimindan birtakim ayrit edici ozelliklere sahiptir. Fakat sosyolojinin kendisine yonelen bu talepleri nasil karsiladigi onemlidir. Nitekim kendisine bicilen rol konusunda yer yer bulanik ve verimsiz bir islev urettigi soylenebilir. Kuskusuz bu bolumlerin ve disiplinin basardigi bircok seyi golgelemeye yonelik bir yargi degildir. Ancak sosyoloji egitiminin yer yer belirsizlesen rol ve islevini gelistirmeye ve netlestirmeye ihtiyacimiz var. Cunku sosyolojinin kismen kendine ozgu olarak bireyin temas ettigi bircok seyi yine kendine ozgu sistematiklerle yorumlamayi imkâna baglayan bir cevheri oldugu da dikkate alindiginda bu daha da onem kazanmaktadir. Bu calismada, genelde tum sosyal bilimlerde, temelde ise sosyolojide bir talebenin talim gordugu lisans ve lisansustu egitimde karsilastigi bircok teori, yaklasim, metot, teknik, model, kavram, uygulama alani, cozum onerisi, dusunur ve kitaba ragmen, kimi simgesel aparatlar ve bazi oncelenen sorunlar disinda karsilastigi sorunlari buyuk olcude onceden kazandigi yargi teknikleriyle yorum