Üst Bilişsel Farkındalık Ölçeği Öğretmen Formunun Geçerlilik Ve Güvenirlik Analizi

Bu arastirmanin amaci Sperling vd. (2002) tarafindan gelistirilmis  Karakelle ve Sarac (2007) tarafindan Turkce’ye uyarlamasi yapilan Cocuklar Icin Ust Bilissel Farkindalik Olceginin (A Formu) Ogretmen Formunu uyarlamak, olcegin gecerlik ve guvenirlik analizlerini yapmaktir. Ust Bilissel Farkindalik Olcegi A formu 12 madden olusmakta olup 3.,4. ve 5. sinif ogrencilerine yonelik hazirlanmis toplam puan uzerinden analiz yapilan bir olcektir. Arastirmanin verileri Istanbul il merkezinde yer alan dort farkli okulda alti ogretmen tarafindan 121 ilkokul ogrencisinin degerlendirilmesi ile toplanmistir. Ust Bilissel Farkindalik Olcegi’nin gecerlik ve guvenirlik calismalari kapsam gecerligi icin uzman gorusu alinmis, kriter gecerliligini icin Pearson korelasyon analizi, yapi gecerligi icin acimlayici faktor analizi yapilmistir. Olcegin guvenirliginin test edilmesi amaciyla madde toplam analizi, madde ayirt ediciligi ve test-tekrar test analizleri yapilmistir. Arastirma sonucunda elde edilen tum bulgular degerlendirildiginde gelistirilen Ust Bilissel Farkindalik Olcegi Ogretmen Formu ilkokul 3., 4. ve 5. sinif ogrencilerinin ust bilissel farkindalik duzeylerini belirlenmesi amaciyla kullanilabilecek gecerli ve guvenilir bir olcme araci oldugu tespit edilmistir.