İlköğretim Matematik Öğretmeni Adaylarının Mesleği Tercih için Güdülenmeleri: Ölçek Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması | Zendy

Serhat Aydın | Zendy; Derya Çelik | Zendy

AI Assistant Blog Pricing

Home ZAIA Blog

Open Access

İlköğretim Matematik Öğretmeni Adaylarının Mesleği Tercih için Güdülenmeleri: Ölçek Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Author(s) -

Serhat Aydın,

Derya Çelik

Publication year - 2017

Publication title -

bartın university journal of faculty of education

Language(s) - Turkish

Resource type - Journals

ISSN - 1308-7177

DOI - 10.14686/buefad.305001

Subject(s) - cronbach's alpha , psychology , confirmatory factor analysis , scale (ratio) , turkish , exploratory factor analysis , reliability (semiconductor) , mathematics education , validity , statistics , mathematics , structural equation modeling , psychometrics , developmental psychology , physics , philosophy , linguistics , power (physics) , quantum mechanics

Bu calismanin amaci TEDS-M ogretmenlik meslegi icin gudulenme olceginin gecerlik ve guvenirlik calismasi sonuclarini ortaya koymaktir. Arastirmanin orneklemini, yedi farkli universitede ilkogretim matematik ogretmenligi lisans egitimi goren 583 son sinif ogretmen adayi olusturmaktadir. Olcegin yapi gecerligini belirlemek amaciyla acimlayici ve dogrulayici faktor analizi yapilmistir. Faktor analizleri sonucunda olcegin ic gudulenme ve dis gudulenme seklinde iki faktorde toplandigi gozlenmistir. Olcegin tamaminin acikladigi varyans % 50, Cronbach alfa guvenirligi 0.75 ve Mc Donald omega guvenirligi 0.85 olarak bulunmustur. Olcegin her iki faktoru icin de guvenirlik katsayilari 0.74 uzerinde ve madde-toplam korelasyonlari 0.54 uzerinde bulunmustur. Sonuc olarak, ogretmenlik meslegi icin gudulenmenin icsel ve dissal olmak uzere iki grup nedenden kaynaklandigi, uyarlamasi yapilan olcegin gecerli ve guvenilir bir yapiya sahip oldugu ve yapilacak olan bilimsel calismalarda kullanilabilecegi belirlenmistir.

The content you want is available to Zendy users.

Already have an account? Click here to sign in.

Having issues? You can contact us here

Accelerating Research