English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Bu calismanin amaci ogretmen adaylarinin benlik saygilari ve mesleki  benlik  saygilarinin cesitli degiskenler acisindan  farklilik gosterip gostermediklerini belirlemektir. Calisma grubu 420 ogretmen adayindan olusmaktadir. Arastirmada veriler “Rosenberg Benlik Saygisi Olcegi”, “Aricak (1999) Mesleki Benlik Saygisi Olcegi” ve Kisisel Bilgi Formu kullanilarak toplanmistir. Arastirma sonuclarina gore Fen bilimleri egitimi anabilim dalinda okuyan ogrencilerin benlik saygilarinin Ingiliz dili egitimi anabilim dalinda okuyan ogrencilere nazaran daha yuksek oldugu; cinsiyet, yas, sinif duzeyi, mezun olunan lise turu, yuksekogretimi tercih sirasi ve ailede ogretmen olup olmama durumu degiskenlerinin benlik saygisi uzerinde anlamli fark yaratmadigi belirlenmistir. Adaylarin mesleki benlik saygisi duzeylerinin anabilim dali, yas, sinif duzeyi, mezun olduklari lise turu ve ailede ogretmen olup olmama degiskenlerinden etkilenmedigi; ancak cinsiyet ve yuksekogretimdeki tercih sirasi degiskenlerine gore anlamli degisim gosterdigi tespit edilmistir.

Öğretmen Adaylarının Benlik Saygıları ve Mesleki Benlik Saygılarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi